FELICES FIESTAS

La clase de 5º B os desea una feliz navidad:

Gracias a todas las personas que creen en un mundo donde  dar abrazos y amor sea algo "normal" y denuncian las situaciones de desigualdad que frecuentemente llevan a la falta de respeto. Como dijo Martin Luther King:

"No me preocupa el grito de los violentos, de los corruptos, de los deshonestos, de los sin ética. Lo que más me preocupa es el silencio de los buenos”.

Porque como dijo Nelson Mandela:

“La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo”

Desde la toma de conciencia y la formación contribuimos día a día a la mejora de nuestro colegio. El maestro Jose se siento orgulloso de vosotras y vosotros: Las niñas y niños del CEIP Buenvista. 

Un abrazo de todo corazón y felices fiestas.

Aclaración sobre la forma de evaluar en Educación Física

El maestro José lleva desde el curso 2011/2012 basando las calificaciones de Educación Física en un proceso de autoevaluación. Con este proceso se pretende:
- Que cada niño y niña reflexione sobre su proceso educativo: valore sus logros y supere sus dificultades.
- Establecer relaciones de "ayuda" entre el alumnado frente a los procesos de evaluación competitivos de la evaluación tradicional. Se fomenta la  interdependencia positiva.
- Fomentar la toma de decisiones, el diálogo y el consenso a través de los acuerdos a los que se llegan en asamblea y que afectan a la organización de las clases.
- Responsabilizar a cada niño y niña de sus propio proceso educativo a través de contratos didácticos.
- Dotar de funcionalidad a los conocimientos adquiridos en las clases de Educación Física. Para ello cada grupo de niños y niñas puede elegir en asamblea cómo va a poner en práctica los conocimientos, destrezas y habilidades que hayan adquirido.
- Aprender a participar como "ciudadano/a" con un objetivo: SER BUENA PERSONA.
Podía seguir enumerando las ventajas de un proceso autoevaluado amparado por los diferentes estudios e investigaciones sobre educación. También la normativa vigente sobre evaluación (orden 4 de noviembre de 2015, decreto 97/2015 y orden 17 de marzo de 2015) justifica este tipo de evaluación frente a la heteroevaluación del sistema educativo tradicional.
Para comprender mejor el proceso de calificación realizaré una pequeña descripción:
- Fase de sensibilización (inicio de curso): se explica a cada grupo que lo importante es aprender y que el valor de la nota es relativo. Evaluar sirve para APRENDER. En esta fase se reflexiona sobre: ¿qué es aprender?¿qué nos gustaría aprender?¿para qué sirve la escuela?¿cómo utilizo lo que aprendo?
Una vez cada grupo ha reflexionado sobre qué y por qué aprendemos se le entrega a cada niño y niña una rúbrica con los siguientes indicadores:
- Participación en juegos de Educación Física.
- Aseo personal después de la clase de Educación Física.
- Trabajos de investigación.
- Comentarios en el blog del "rincón de Educación Física del CEIP Buenavista. En el CEIPBuenavista hay ordenadores a disposición del alumnado para "cumplir" este indicador si en casa no dispone de los medios tecnológicos.
- Participación en petos.
Entregada esta rúbrica cada grupo definirá si añadir, eliminar o modificar cada indicador en la primera sesión de cada trimestre. La idea es definir los descriptores de logro y dotar de funcionalidad a los aprendizajes. Es decir, podemos modificar los indicadores buscando aplicar nuestros logros.
- Fase de desarrollo: sesión de autoevaluación. Cada niño y niña en función de los indicadores establecidos por su clase se pondrá la nota. Al finalizar la sesión, como cada día de clase, se realizará una asamblea en torno a dos preguntas: ¿qué he aprendido?¿cómo me he sentido?
- Fase de compromisos personales. Después de ponerse la calificación cada niño o niña puede reflejar en su hoja de autoevaluación un compromiso consensuado con todo el grupo para "subir" su calificación. También pueden reflejar compromisos personales siempre que sean aceptados por el grupo. Este último aspecto es muy importe porque supone una modificación de los criterios de calificación.
En este blog podéis encontrar numerosos trabajos presentados por el alumnado que ejemplifican estos indicadores.
Por último me gustaría realizar algunas aclaraciones:
- No es obligatorio aparecer en el blog para realizar trabajos de investigación.
- Ningún indicador es obligatorio, todos son revisables en asamblea.
- El objetivo es aplicar lo que aprenden en clase y participar en la vida del centro, fomentando los valores y la responsabilidad. La forma en la que los aprendizajes se aplican la elige cada niño o niña y la rúbrica sólo sirve para la reflexión sobre los aprendizajes: CADA NIÑO O NIÑA SE PONE SU NOTA.
Siendo consciente que esta forma de evaluar puede resultar novedosa para las familias de los primeros cursos de primaria me pongo a vuestra disposición para aclarar cuantas dudas os surjan. Si queremos una educación de calidad para todo el alumnado es necesario que familia, alumnado y profesorado establezcan líneas de actuación comunes. Recuerdo que todos tenemos un objetivo común:
LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CEIP BUENAVISTA.

Nota: Entrada copiada y pegada de cursos anteriores.

El baloncesto según Rebeca

Rebeca nos presenta el baloncesto, sus origenes y algunos datos importantes:

Este trabajo de investigación y otros nos permite conocer las normas del baloncesto:

Como vemos los juegos de Educación Física no sólo nos sirven para aprender a jugar al baloncesto. Recordemos cuál es nuestro gran objetivo: SER BUENA PERSONA.

Enhorabuena, Rebeca.

Los valores en Educación Física para Carlota

Carlota nos presenta una reflexión sobre la presencia de algunos valores en las clases de Educación Física:

Tomar conciencia sobre cómo nos sentimos en nuestras actividades diarias nos va a permitir entender un poco más lo que pasa a nuestro alrededor. Carlota, enhobuena por tu aportación.

RECOMENDACIONES PARA PRINCIPIO DE CURSO 2018/2019

¡Hola niños y niñas del CEIP Buenavista!
Empezamos un nuevo curso con ganas de divertirnos y aprender. Recordad que el principal objetivo que tiene el maestro Jose con vosotros es que "seáis buenas personas".
Ahora bien, ¿Qué es "ser buena persona"?
Creo que a lo largo de estos años muchos de vosotros y vosotras habéis entendido este concepto por todas las cosas que hacéis en el cole, dando utilidad a lo que aprendéis en casa con la intención de mejorar nuestro entorno más cercano: El CEIP Buenavista. Os dejo algunas evidencias de vuestros aprendizajes:

Estas aportaciones de otros compañeros y compañeras nos sirven como punto de partida para tener en cuenta algunas consideraciones importantes relacionadas con:

- El aseo y la higiene personal:

- La mochila y su peso:

- Desayunos saludables:

- Coeducación y visibilización de nuestras dificultades:

Hay muchas más aportaciones relacionadas con deportes, juegos, salud... No partimos de 0 en todos nuestras aportaciones porque cada día entre todos los niños y niñas del CEIP Buenavista hacemos un colegio mejor.
Este año desde el área de Educación Física el maestro Jose os ha preparado diferentes actividades con objetivos diferentes pero que se resumen en:
- Adquirir conocimientos sobre nuestro cuerpo, actividad física, higiene corporal, alimentación, expresión corporal...
- Participar en las actividades del colegio y la comunidad educativa realizando nuestras propias propuestas.
- Utilizar los conocimientos para aplicarlos en nuestro tiempo libre, adoptando un estilo de vida saludable. Y...¿Qué entendemos por salud? Nos referimos a diferentes aspectos:
        * Físicos: Referidos a la actividad física, la higiene, la alimentación, crecimiento correcto...
        * Psicológicos: El bienestar con uno mismo, la aceptación de nuestras posibilidades y limitaciones, valorar nuestros logros y aprender de nuestras equivocaciones. Es importante entender que durante el año equivocarse está permitido y que de los errores se aprende.
        * Sociales: Todo el CEIP Buenavista crece y aprende junto, debemos aceptar y respetar a los compañeros y compañeras. ¿Os imagináis jugar siempre solos?¿Pensáis que en el futuro necesitaréis trabajar en equipo?¿Qué sucede cuando no sabemos jugar en equipo?

Todo gira en torno a una idea: SER BUENA PERSONA. Recordad lo que siempre os digo en clase, pensamos por la cabeza y lo pasamos por el corazón, los problemas son normales y de su resolución aprendemos.

¿Cómo vamos a lograr estos objetivos?

Prohibido aburrirse, podemos y debemos aprender jugando, por eso el juego va a ser nuestra principal herramienta de trabajo. Para organizar los juegos y solucionar los problemas utilizaremos la "autogestión de problemas" con sus diferentes dinámicas: asambleas, banco de problema, juegos en el  recreo, contratos de convivencia y rendimiento escolar...

También durante el año, se podrán realizar diferentes trabajos de investigación, SIEMPRE VOLUNTARIOS y que servirán para aprender unos de otros, valorando nuestros logros. Por eso, utilizaremos el blog e internet para difundir nuestros trabajos. En clase comentaremos todos estos aspectos y aclararemos todas las dudas que surjan.

Un abrazo alumnas y alumnos de parte del Maestro Jose F. Murillo.

                                               

Figura 1. Asamblea con una niña como maestra del día.

Got talent: Jose

Hola soy Jose y os voy a presentar "la pelota al blanco" y "la gallina y sus polluelos":

Espero que os haya gustado.

Got talent: Claudia

Claudia nos presenta el juego "el dulce caos":

Durante los recreos Claudia organizará este juego. ¿Queréis jugar? Seguro que os divertís mucho con "el dulce caos". Enhorabuena, Claudia.

Got talent: Clara

Clara presenta el juego inventado "la estrella":

Si queréis jugar a "la estrella" debéis contactar con Clara en los recreos. Enhorabuena por tu aportación.

Got talent: Marta

Marta nos presenta un juego súper chulo llamado "1, 2, 3, iguales":

Enhorabuena por este juego inventado.

Got talent: Marcos

Marcos nos presenta su juego inventado "botechallenge". Practicando este juego podemos trabajar la velocidad y las habilidades relacionadas con los lanzamientos y desplazamientos.

Enhorabuena, Marcos. Tienes mucho que enseñar y compartir con tus compañeros y compañeras del CEIP Buenavista.

Got talent: Javi

Hola, soy Javier y espero que os guste este juego:

En este juego aprendemos a botar el balón y a esconder objetos.
Enhorabuena, Javi. Seguro que los niños y niñas del CEIP Buenavista disfrutan mucho jugando a "la zona".

La gimnasia rítmica por Marta y Lorena

Son muchos los niños y niñas del CEIP Buenavista que practican actividades deportivas por las tardes. Desde el área de Educación Física se considera importante valorar las aportaciones que cada miembro de la comunidad educativa puede realizar dentro de las actividades diarias del colegio. Marta y Lorena, con un vídeo editado por ellas, comparten una de sus pasiones: "la gimnasia rítmica".

Esperamos que se animen y nos enseñen a través de los "petos" todo este conocimiento y dominio del cuerpo. Enhorabuena, Marta y Lorena.

"Somos y siempre seremos parte del CEIP Buenavista"

Got talent: Ana y María

Hola somos Ana y María de 5 A y vamos a presentar un juego que nos hemos inventado para participar en Got Talent .

Esperamos que os guste.😜🤗

Got talent: Elena

Elena nos presenta "las 10 camas", un juego divertido que requiere del trabajo en equipo y aceptación de las normas para su realización:

Enhorabuena por esta aportación. Todos los miembros de la comunidad educativa podremos utilizar "las 10 camas" para aprender a colaborar.

Got talent: Nerea

Nerea nos presenta un juego relacionado con el baloncesto y con el trabajo cooperativo de chicos y chicas:

Este juego y todos los de got talent se van a hacer tanto en las clases de Educación Física como en el decreto.
¿Queréis jugar a la ruleta basket?

Got talent: Rosa

Rosa nos presenta un juego súper divertido que ha inventado: "El médico".

Rosa demostró cómo reacciona nuestro corazón cuando jugamos:

Rosa, enhorabuena por este juego y por tu imaginación.

Got talent: José Francisco

José Francisco nos presenta "el triángulo del centro". Este juego nos sirve para trabajar los desplazamientos y la cooperación.

Enhorabuena por esta aportación y por ser parte activa del CEIP Buenavista.

La vida sana de Nerea y Marta

Hola, somos Nerea y Marta, aquí os dejamos un vídeo sobre cómo tener una vida sana.Esperamos que os sirva estas aportaciones de "vida sana":

Os dejamos otros trabajos sobre la salud y calidad de vida:

Got talent: Francisco Felices

"La mansión encantada" es el juego que nos presenta Francisco. Este juego lo podemos utilizar para calentar y mejorar la resistencia aeróbica:

Enhorabuena por esta aportación que podrá ser utilizado por todas las clases del CEIP Buenavista.

Got talent: José Fernando

El fútbol y el baloncesto son dos de los deportes que practicamos en Educación Física. José Fernando nos presenta un juego en el que se combinan aspectos de estos dos deportes:

Enhorabuena por tu aportación y suerte.

Zapatos de marca&zapatos sin marca

Muchas veces valoramos la ropa que llevamos por la etiqueta que lleva sin fijarnos en la calidad del producto. Macarena y Lucía nos presentan su trabajo de investigación:

Como veis, hay niños y niñas que le dan mucha importancia a llevar ropa de marca. Os invito a debatir en asamblea sobre estas preguntas:
¿Es mejor la ropa o zapatillas por llevar una etiqueta?
¿Cómo te sentirías si alguien se mete contigo por tu ropa?
Enhorabuena Lucía y Macarena por vuestra aportación.

Alimentación saludable

La alimentación influye de manera notable en nuestra salud y calidad de vida. Han sido diversos los trabajos realizados dirigidos a sensibilizar sobre la importancia de una correcta alimentación:

Para tomar conciencia de los hábitos referidos a los desayunos, en el CEIP Buenavista, un grupo de alumnas de sexto de primaria están realizando una investigación sobre qué desayunamos y cómo influye la información aportada en el cambio de hábitos, es decir, nos realizamos una pregunta al plantear la investigación y compartir nuestros conocimientos: ¿conseguimos que los niños y niñas que llevan desayunos no saludables los cambien por saludables?
En esta misma línea se han realizado ya otras investigaciones con stands informativos en los recreos:

De estas investigaciones pretendemos obtener datos que nos permitan entender mejor la realidad del colegio y tomar decisiones para mejorar los hábitos referidos a la salud y calidad de vida.
Os dejo una conferencia sobre alimentación que seguro no os deja indiferentes:

Os animo a todo el alumnado del colegio a realizar su propia investigación y compartir los resultados con todos los compañeros y compañeras:

"Tod@s hacemos el CEIP Buenavista"

Got talent: Cristóbal

Cristóbal nos presenta "él pasacalles de las articulaciones". En este juego podemos aprender las articulaciones mientras calentamos, trabajamos la resistencia aeróbica o los desplazamientos.

Enhorabuena por esta exposición porque otros niños y niñas podrán aprender divirtiéndose. Cristóbal, por eso eres y siempre serás parte del CEIP Buenavista.

El Crossfit de Miriam

Las actividades física que podemos realizar en la actualidad son muy variadas. Miriam después de realizar varios deportes nos muestra su experiencia en el crossfit.

Como veis, en este deporte se utilizan cargas (pesas) para la realización de los ejercicios. Os dejo algunas recomendaciones sobre los pesos ideales de las mochilas:

Investigamos para mejorar nuestra calidad de vida. De los conocimientos de una investigación surgen nuevas preguntas. Os dejo algunos interrogantes para futuras investigaciones:

¿Qué peso sería el recomendado utilizar en la práctica del crossfit?¿Por qué podemos levantar pesas y las mochilas deben pesar menos del 10% de nuestro peso corporal según los pediatras?

Os adelanto que entre los mismos profesionales (entrenadores, profesores y médicos) existen diferentes opiniones aunque coinciden en lo esencial: la actividad física debe estar dirigida por profesionales para evitar lesiones y efectos negativos tanto en adultos como en niños y niñas.
Os dejo algunos vídeos en los que podéis encontrar información sobre las actividades física con pesas:

Muy orgulloso de visibilizar gracias a vuestros trabajos diferentes beneficios de la actividad física y riesgos de un mal entrenamiento. Enhorabuena y os invito a seguir indagando sobre estas temáticas.

El un, dos, tres chocolate inglés de María

María aporta un juego tradicicional andaluz en el que podemos mejorar el equilibrio y la expresión corporal:

El chocolate inglés lo solemos utilizar en las clases de educación física para la vuelta a la calma porque normalmente las pulsaciones bajan si antes hemos jugado a juegos con desplazamientos (policacos, pasacalles, araña, vampiro, ¡que vienen los osos!, búsqueda del tesoro, Cuba libre...). Enhorabuena a María por este trabajo que permitirá a otros niños y niñas del CEIP Buenavista divertirse y aprender.

Los juegos andaluces de María

María nos presenta "el balón prisionero" y la gallinita ciega", dos juegos típicos andaluces que utilizamos en educación física gracias a esta aportación:

Enhorabuena María por compartir tu investigación.

La rayuela de Sofía

Un juego tradicional Andaluz es la rayuela. En este juego podemos trabajar sobre todo el equilibrio y la coordinación. Sofía nos presenta como juega ella:

¿Conoces otras formas de jugar a la rayuela?¿te atreves a presentar otro tipo de rayuela?

Enhorabuena Sofía por tu aportación.

Rebeca presenta el juego de la comba

La comba es un material que nos permite realizar en clase diferentes juegos tradicionales. Rebeca nos presenta algunas canciones y juegos que podemos hacer:

Con estos juegos podemos trabajar las cuatro cualidades físicas básicas: fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad. También se mejora la coordinación, el ritmo y las habilidades relacionadas con los saltos y equilibrio después del salto. Enhorabuena Rebeca.

Got talent: Pastora

Pastora nos presenta su juego "corre araña":

Este juego, que es parecido al pasacalles o la araña, lo podemos utilizar para calentar y trabajar la resistencia aeróbica. Como sabéis las pulsaciones por minuto aumentan en este tipo de juegos. Mucha suerte y felicidades por este trabajo.

Got talent: Sofía

Sofía nos presenta su juego "el ganadero":

Este juego nos sirve para calentar y trabajar diferentes formas de desplazarse. Enhorabuena y mucha suerte.

Got talent Cristian

Cristian nos presenta su juego "el escompás":

Con este juego podemos aprender a tirar a canasta y divertirnos calentando. Enhorabuena por este juego.

Got talent Andrea

Andrea nos presenta su juego "chuchelan":

Practicando este juego aumentamos la frecuencia cardiaca  y, por eso, lo podemos utilizar para calentar. ¡Mucha suerte en Got talent!

Got talent: Rebeca

Rebeca nos presenta "las aventuras De la Cruz". En este juego podemos trabajar la velocidad, la percepción y la toma de decisiones:

¡Mucha suerte!

Got talent: Nerea y Carolina

Nerea y Carolina nos presentan su juego "aro y pelotazo":

Mucha suerte y felicidades por vuestro juego.

Got Talent: Carlota

En entradas anteriores se aununciaba la creación del concurso "Got Talent: inventar juegos". Carlota nos presenta su juego "¿quién lo adivina?

Ya podéis empezar a votar dejando los comentarios en cada entrada de los participantes. ¡Suerte!

Visita al Estadio de los Juegos del Mediterráneo

El pasado lunes día 9 de abril visitamos las instalaciones deportivas más importantes que existen en la provincia de Almería. Allí pudimos presenciar parte del entrenamiento de la UD Almería y conocer de cerca a Algunos de los jugadores, así como disfrutar de juegos e incluso una carrera por la pista anexa del estadio.
Os dejo algunas fotografías como recuerdo de esta visita:

Durante la visita tuvimos la suerte de contar con Juan José Cano. Nos explicó y enseñó todos los rincones de las instalaciones:

Algunos jugadores de la UD Almería al acabar el entrenamiento posaron con el grupo:

También realizamos una carrera neutralizada por las pistas de atletismo del campo anexo:

Enhorabuena a los niños y niñas por su comportamiento ejemplar durante la salida, a los docentes por su implicación necesaria para realizar esta visita y a "Canito" por acompañarnos durante la visita y "abrirnos" las puertas de las instalaciones del estadio.

GOT TALENT: "INVENTAR JUEGOS"

Os presento la primera edición de GOT TALENT en Educación Física.

Se trata de un concurso en el que podréis participar de forma voluntaria exponiendo vuestros juegos inventados.  Cada concursante en cada fase tendrá una entrada propia en este blog en el que figurará en nombre del juego y su inventor o inventora. En la presentación de los juegos se podrá utilizar todo el material que se quiera aunque en cada fase pondremos atención a unos criterios:

PRIMERA FASE: Presentación de juegos. Se valorará los  siguientes aspectos:

- Descripción del juego y definición de las normas.

- Originalidad.

- Nivel de diversión.

- Material para su presentación: Dibujos, fotos, maquetas, murales...

Pasarán a la siguiente fase todos los trabajos que tengan 5 o más comentarios positivos sobre el juego.

SEGUNDA FASE: Defensa del juego por lo que aporta a la educación: ¿Qué aprendemos con este juego?

Para esta segunda fase los participantes deben elaborar una defensa, expuesta ante sus compañeros y compañeras, en la que expondrán los beneficios educativos de su juego. Pasarán todos los niños y niñas que muestren cómo han aplicado "su" juego en el CEIP Buenavista y evidencien lo que han aprendido los participantes en la realización de este juego.

TERCERA FASE: Compromiso educativo: ¿Cómo voy a aplicar este juego en el CEIP Buenavista con otros niños y niñas que no sean de mi clase?¿Qué estoy dispuesto a hacer para que este juego se conozca y difunda?

Por último, ganará el primer concurso Golt Talent "inventar un juego" el juego con más comentarios positivos en el blog después de mostrar cómo este juego se ha utilizado en el CEIP Buenavista.

Aunque este concurso es voluntario, todos los participantes podrán considerar este concurso como parte de su proyecto de investigación a la hora de realizar la autoevaluación (ponerse la nota). 

¿Quieres participar? Solo tienes que inventar tu trabajo y grabarlo para que todos los niños y niñas del CEIP Buenavista puedan valorarlo. 

¡Mucha suerte!

Lo difícil se consigue, lo imposible se intenta.

Una de las labores del maestro Jose es que los niños y niñas del CEIP Buenavista adquieran las herramientas necesarias para participar en la sociedad y en la vida del centro. Antes hubo ya muchas personas que se "atrevieron" a hacer cosas que han transformado la sociedad:

Otras personas fueron capaces de entender que la mayor victoria es ser capaz de hacer lo imposible. Rendirse nunca:

Y hay personas que han conseguido compartir sus retos con las personas que más quieren:

Hay personas que son un ejemplo para otras por su capacidad de superación y alegría:

Todos podemos ser superhéroes porque todos tenemos un poder que compartir:

¿Te animas a compartir tu superpoder?

Aclaración sobre el proceso de calificaciones

El maestro José lleva desde el curso 2011/2012 basando las calificaciones de Educación Física en un proceso de autoevaluación. Con este proceso se pretende:
- Que cada niño y niña reflexione sobre su proceso educativo: valore sus logros y supere sus dificultades.
- Establecer relaciones de "ayuda" entre el alumnado frente a los procesos de evaluación competitivos de la evaluación tradicional. Se fomenta la  interdependencia positiva.
- Fomentar la toma de decisiones, el diálogo y el consenso a través de los acuerdos a los que se llegan en asamblea y que afectan a la organización de las clases.
- Responsabilizar a cada niño y niña de sus propio proceso educativo a través de contratos didácticos.
- Dotar de funcionalidad a los conocimientos adquiridos en las clases de Educación Física. Para ello cada grupo de niños y niñas puede elegir en asamblea cómo va a poner en práctica los conocimientos, destrezas y habilidades que hayan adquirido.
- Aprender a participar como "ciudadano/a" con un objetivo: SER BUENA PERSONA.
Podía seguir enumerando las ventajas de un proceso autoevaluado amparado por los diferentes estudios e investigaciones sobre educación. También la normativa vigente sobre evaluación (orden 4 de noviembre de 2015, decreto 97/2015 y orden 17 de marzo de 2015) justifica este tipo de evaluación frente a la heteroevaluación del sistema educativo tradicional.
Para comprender mejor el proceso de calificación realizaré una pequeña descripción:
- Fase de sensibilización (inicio de curso): se explica a cada grupo que lo importante es aprender y que el valor de la nota es relativo. Evaluar sirve para APRENDER. En esta fase se reflexiona sobre: ¿qué es aprender?¿qué nos gustaría aprender?¿para qué sirve la escuela?¿cómo utilizo lo que aprendo?
Una vez cada grupo ha reflexionado sobre qué y por qué aprendemos se le entrega a cada niño y niña una rúbrica con los siguientes indicadores:
- Participación en juegos de Educación Física.
- Aseo personal después de la clase de Educación Física.
- Trabajos de investigación.
- Comentarios en el blog del "rincón de Educación Física del CEIP Buenavista. En el CEIPBuenavista hay ordenadores a disposición del alumnado para "cumplir" este indicador si en casa no dispone de los medios tecnológicos.
- Participación en petos.
Entregada esta rúbrica cada grupo definirá si añadir, eliminar o modificar cada indicador en la primera sesión de cada trimestre. La idea es definir los descriptores de logro y dotar de funcionalidad a los aprendizajes. Es decir, podemos modificar los indicadores buscando aplicar nuestros logros.
- Fase de desarrollo: sesión de autoevaluación. Cada niño y niña en función de los indicadores establecidos por su clase se pondrá la nota. Al finalizar la sesión, como cada día de clase, se realizará una asamblea en torno a dos preguntas: ¿qué he aprendido?¿cómo me he sentido?
- Fase de compromisos personales. Después de ponerse la calificación cada niño o niña puede reflejar en su hoja de autoevaluación un compromiso consensuado con todo el grupo para "subir" su calificación. También pueden reflejar compromisos personales siempre que sean aceptados por el grupo. Este último aspecto es muy importe porque supone una modificación de los criterios de calificación.
En este blog podéis encontrar numerosos trabajos presentados por el alumnado que ejemplifican estos indicadores.
Por último me gustaría realizar algunas aclaraciones:
- No es obligatorio aparecer en el blog para realizar trabajos de investigación.
- Ningún indicador es obligatorio, todos son revisables en asamblea.
- El objetivo es aplicar lo que aprenden en clase y participar en la vida del centro, fomentando los valores y la responsabilidad.
Siendo consciente que esta forma de evaluar puede resultar novedosa para las familias de los primeros cursos de primaria me pongo a vuestra disposición para aclarar cuantas dudas os surjan. Si queremos una educación de calidad de todxs para todo el alumnado es necesario que familia, alumnado y profesorado establezcan líneas de actuación comunes. Recuerdo que todos tenemos un objetivo común:
LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CEIP BUENAVISTA.

Los polis y cacos de Óscar

Uno de los juegos que más nos gusta hacer para calentar y trabajar la resistencia aeróbica es el polis y cacos.Este juego andaluz nos permite jugar en equipo y, al hacer los equipos antes de iniciar la sesión,  no bajar las pulsaciones si después del calentamiento tenemos juegos entre equipos. En los trabajos sobre el pulsometro y el corazón podéis ver cómo reacciona el corazón cuando cambiamos de juego.
Óscar nos presenta el polis y cacos:

En los siguientes vídeos podéis obtener información sobre algunos juegos andaluces:

Enhorabuena por todos estos proyectos de investigación y la forma en la que utilizáis vuestros descubrimientos:

En las clases de Educación Física:

Y en los recreos:

Las familias también nos ayudan a conocer más juegos:

"Juntxs construimos conocimiento y transformamos el colegio"

Los juegos andaluces de Carlota

Los niños y niñas del CEIP Buenavista investigan para utilizar los conocimientos tanto en clase como en el recreo. Carlota nos presenta su trabajo sobre juegos andaluces:

Buscando en YouTube o en otras entradas del blog podemos encontrar más juegos y explicaciones sobre juegos andaluces que podemos realizar:

Las familias son esenciales en estos trabajos de investigación y aportan una fuente de conocimiento esencial como así reconocemos en asamblea: "las personas sabias". Este año la AMPA del CEIP Buenavista ha organizado juegos para celebrar el día de Andalucía:

En numerosas ocasiones las familias y personas de las Zorreras han colaborado con el objetivo de reconocer y transmitir nuestras tradiciones:

Enhorabuena a todas las personas que hacen del CEIP Buenavista un colegio mejor con su trabajo y compromiso.

Adicción al azúcar

Desde el área de Educación Física del CEIP Buenavista llevamos años investigando sobre los hábitos relacionados con la alimentación. Todas las investigaciones se argumentan y fundamentan en trabajos anteriores y cada una aporta conocimientos nuevos.
Mirian y Lucía presenta un trabajo que sin duda no nos dejará indiferentes:

Aquí podéis ver el vídeo "Adicción al azúcar":

Un aspecto que queremos fomentar es la capacidad de análisis critico. Os dejo un anuncio de televisión para su análisis

¿Qué tipo de alimentación se anuncia?

También podéis consultar los antecedentes sobre investigaciones realizadas con referencias a la alimentación en el CEIP Buenavista:

Enhorabuena por vuestros trabajos. El maestro José está muy orgulloso de estas aportaciones y espera nuevas.

Familia y escuela

La participación de las familias y el establecimiento de líneas comunes de actuación es esencial en una educación de calidad para todos los niños y niñas.
Con motivo del día de Andalucía la asociación de madres y padres del CEIP Buenavista organizó juegos típicos andaluces tutorizados por el alumnado de sexto:

Pincha aquí para ver el vídeo.

También, en los recreos han organizado, participando en los "petos", actividades para el fomento de la lectura y la igualdad:

Pincha aquí para ver vídeo.

Son numerosos los proyectos en los que hemos contado con la participación de las familias del CEIP Buenavista:

Desde este espacio se rinde homenaje a todas esas personas que hacen del CEIP Buenavista un centro mejor y que contribuyen a la educación de todo el alumnado.

Recopilación de juegos andaluces

Un año más celebramos el día de Andalucía con la realización de juegos de nuestra comunidad. Para ello, llevamos varios años recopilando, a través de pequeñas investigaciones, juegos que practicaban nuestros antepasados en El Barrio de "Las zorreras". Os dejo alguna de estas investigaciones con los juegos que podréis utilizar, tanto, para modificar la propuesta de sesión de Educación Física realizada por el maestro José como para enseñárselos a los más pequeños del cole en los recreos con los "petos":

¿Por qué nos cuesta jugar juntos a los niños y las niñas?

El primer paso para abordar un problema es identificarlo. Desde el área de Educación Física se están desarrollando diferentes actividades relacionadas con la cooperación que han visibilizado una dificultad a la que la escuela no puede quedarse indiferente: las diferencias entre niños y niñas.
Ángel nos presenta su trabajo de investigación sobre esta temática:

 

Si tienes problemas para ver el vídeo pincha en el siguiente enlace:

https://youtu.be/8yndIEa_0zg

Utilizaremos este vídeo en clase como punto de partida para realizar una práctica reflexiva sobre "¿por qué nos cuesta jugar a los chicos y las chicas juntos?". La intención es identificar las situaciones igualitarias y discriminatorias de nuestro día a día a través de la investigación. Para empezar os dejo unos enlaces de los principales periódicos deportivos del país:

https://as.com


http://www.marca.com


¿Qué papel ocupada la mujer y el hombre en las noticias?¿Qué piensas?¿te gustaría cambiar algo?¿puedes hacer algo?

Recuerda que los problemas no son malos, los problemas nos permiten aprender buscando soluciones. Desde esta entrada se 

Diario de un corazón (Rosa)

Rosa nos presenta su trabajo de investigación basado en los datos obtenidos por el pulsometro durante la clase de Educación Física:

Cristobal también nos contó como reaccionaba su corazón durante las diferentes actividades que realizaba durante el día:

Y Sofia nos mostraba cómo es nuestro corazón y cómo podemos medir las pulsaciones por minuto sin usar un pulsometro:

 Enhorabuena por vuestros trabajos. Ahora os lanzo algunas preguntas para próximos trabajos:

¿Cuánto la respiración es más fuerte?¿Qué pulsaciones/minuto tienes en ese momento?

¿Cuándo estás más cansado o cansada?¿Qué pulsaciones tienes en ese momento?

¿Cómo influyen tus hábitos de vida sobre tu corazón?

Muchos ánimos para seguir transformando el colegio y los "corazones" de todos los miembros de la comunidad educativa del CEIP Buenavista.